ASUME A TÚA RESPONSABILIDADE

 

O lema deste ano co que imos traballar e que ademais nos vai servir de motor ao longo do curso é: ASUME A TÚA RESPONSABILIDADE!

 

Trátase realmente de CONSTRUÍR A NOSA RESPONSABILIDADE. A responsabilidade de todos como un labor individual á vez de colectivo. Implica ter clara a igualdade de dereitos, a importancia dos deberes nun mundo complexo rico en diversidade. Somos diferentes en cultura, pero abordamos unha tarefa esencial en común a de compartir un planeta e manter viva a nosa identidade.

 

Apelar á sensatez nestes tempos de pandemia non pode facer invisible outras cousas das que tamén somos responsables. Bótalle unha ollada ao vídeo:


Responde as seguintes cuestións sobre o vídeo procurando argumentar como corresponde a un alumno/a de 3º da ESO:

Cantas linguas hai no mundo? Imos perdendo ou gañando linguas?

Por que son tan fráxiles as linguas?

Por que é imprescindible "espertar"?


E xa postos dado que estamos pendentes da COVIB-19 falemos de CONTAXIO:


Hai contaxios saudables?

Logo, quererás probar e contaxiarte?

 

COMEZAMOS.

Escribir, ler e falar ben a nosa lingua, a responsabilidade esencial que temos que asumir.

COMO NACE UNHA LINGUA? É UN PROCESO SINXELO? QUE ACTORES ESENCIAIS INTERVEÑEN NESTE PROCESO?

EN QUE MOMENTO E COMO CRES QUE SERÍA A ADOLESCENCIA DO GALEGO?


Comentarios

Publicar un comentario

Publicacións populares deste blog

TRADICIONAL E TROBADORESCO

Imaxe
O tradicional e o trobadoresco na lírica medieval galego-portuguesa En Galicia, o reino medieval máis vello de Europa, temos moitos indicios da existencia dende vello dunha tradición oral popular que crearía cantigas entre elas un tipo de canción feminina de temática amorosa , interpretada polas mesmas mulleres, tradición que, en boa medida, persistiu ata os nosos días a través das cantadeiras. Mais a literatura culta escrita en galego-portugués non comezará ata o século XIII coa chegada da moda do Lirismo Provenzal grazas ao Camiño de Santiago que trouxo a Compostela en peregrinación cos nobres occitanos as ideas do amor cortés ou trobadorismo e os seus gustos poéticos. Deste encontro entre a canción feminina tradicional e a lírica trobadoresca da Provenza comezan a escribirse as nosas cantigas en galego-portugués por autores galegos que tomando como modelos a lírica tradicional oral autóctona e o trobadorismo crearán os xéneros que hoxe coñecemos das cantigas de amigo, as
Ler máis

COMENTAR UNHA CANTIGA MEDIEVAL

Imaxe
Un dos obxectivos deste curso é desenvolver capacidades qu enos permitan comentar textos con certa soltura. Ir máis alá do recoñecemento de textos literarios e das súas carcaterísticas básicas, trátase de procurar entrar na fondura dos textos, na conexión entre o tema central e a súa estrutura, sumándose a coñecer mellor as etapas da literatura e os recursos máis habituais de autores, eses que marcan un estilo.  Como se comenta unha cantiga medieval? Vexamos un exemplo dunha cantiga ben coñecida   O TEU PRIMEIRO COMENTARIO
Ler máis

CONTIDOS 2ª AVALIACIÓN

UNIDADE 5 Gramática Os pronomes páx, 110-111-112-113. No blog: Os pronomes persoais Literatura: As cantigas satíricas. Orixe. Tipos e temáticas páx. 116-117 Os xéneros menores: Concepto e tipos. páx. 118 UNIDADE 6 Gramática: O adxectivo. Os graos do adxectivo. páx. 132-133 Literatura: As cantigas de Santa María. páx, 138-139 A prosa medieval. páx. 140 UNIDADE 7 Gramática: O verbo (I) páx, 160-161  ver cadros da páx.305-306 Verbos regulares con alternancia páx. 162 no blog: O verbo regular  Literatura: Os Séculos Escuros: Contexto e concepto. páx. 166-167 A literatura culta do XVI-XVII . A literatura culta do XVIII. páx. 168-169  No blog: O concepto descuberto por Sarmiento: Séculos Escuros, Tradición oral e Rexurdimento.   Día de Rosalía: Por que Rosalía está viva? 
Ler máis