MADE IN GALIZA (COMEZAMOS COA LECTURA)

 


UNHA LECTURA DISTINTA

Trátase dun libro un tanto especial, ademais de ser un texto literario e tratalo como tal, é dicir, unha obra para ler, saborear os relatos e/ou comentalos, tamén imos traballar a partir da lectura aspectos relacionados coa sociolingüística e a creación de textos de diversa índole. 

Ao ser un libro de relatos independentes marcaremos un ritmo de lectura en función dos temas que vaiamos abordando sen seguir a orde na que aparecen na edición. 

Procuraremos facer da lectura deste libro unha experiencia singular ao tentar levarla ao terreo da expresión oral en ocasións ou  á dramatización e a manexo das TIC en galego, etc... a medida que vaiamos traballando os seus textos na aula. 

Veremos como resulta.

Para a introdución-presentación desta lectura botaremos man dun pequeno vídeo:

Imos seguir unha orde distinta á da aparición dos relatos no libro:

EU FIXEN OUIGHA CO ESPÍRITO DE CASTELAO

Con que autor/a galego quero eu facer unha ouigha? 

FALAR

Dúas gráficas a comentar

INTRUCCIONES PARA APRENDER A HABLAR GALLEGO

Somos quen de facer un vídeo a partir dun texto de Séchu Sende. 


Para cando un día de reflexión observando as reaccións do meu entorno ao falaren 24 horas seguido en galego? 

A LINGUA MÁIS DIFÍCIL

A AGULLA DE MAREAR

Que é un pataghullo?

Imos á praza de abastos


NH positivo

ESTUDO SOCIOLINGÜÍSTICO SOBRE A MOCIDADE BAIXO OS EFECTOS DAS DROGAS

100. Imos ver que imaxe de actitude lingüística proxecta cada un de nós. Partindo da listaxe do alumnado da aula, cada persoa vai ir adxudicándolle a cada compañeiro ou compañeira unha das categorías do estudo para ver que categoría cremos que predomina na aula. O resultado é positivo ou negativo cara ao galego?

101. Agora trátase de que ti avalíes a túa propia actitude. Identifícaste con algunha das categorías do estudo? Existe diferenza entre a clasificación que ti mesmo e aplicas e a que che aplicou o resto da aula? En caso afirmativo, a que cres que pode ser debido iso?

LABORATORIOS SOCIAS DE NORMALIZACIÓN LINGÜÍSTICA

Escribindo ao xeito de Séchu Sende.

EU NUNCA SEREI YO

Escribe un microconto sobre a lingua.

NIN EN SOÑOS VOU PERDER A MIÑA LINGUA


Comentarios

Publicar un comentario

Publicacións populares deste blog

TRADICIONAL E TROBADORESCO

Imaxe
O tradicional e o trobadoresco na lírica medieval galego-portuguesa En Galicia, o reino medieval máis vello de Europa, temos moitos indicios da existencia dende vello dunha tradición oral popular que crearía cantigas entre elas un tipo de canción feminina de temática amorosa , interpretada polas mesmas mulleres, tradición que, en boa medida, persistiu ata os nosos días a través das cantadeiras. Mais a literatura culta escrita en galego-portugués non comezará ata o século XIII coa chegada da moda do Lirismo Provenzal grazas ao Camiño de Santiago que trouxo a Compostela en peregrinación cos nobres occitanos as ideas do amor cortés ou trobadorismo e os seus gustos poéticos. Deste encontro entre a canción feminina tradicional e a lírica trobadoresca da Provenza comezan a escribirse as nosas cantigas en galego-portugués por autores galegos que tomando como modelos a lírica tradicional oral autóctona e o trobadorismo crearán os xéneros que hoxe coñecemos das cantigas de amigo, as
Ler máis

COMENTAR UNHA CANTIGA MEDIEVAL

Imaxe
Un dos obxectivos deste curso é desenvolver capacidades qu enos permitan comentar textos con certa soltura. Ir máis alá do recoñecemento de textos literarios e das súas carcaterísticas básicas, trátase de procurar entrar na fondura dos textos, na conexión entre o tema central e a súa estrutura, sumándose a coñecer mellor as etapas da literatura e os recursos máis habituais de autores, eses que marcan un estilo.  Como se comenta unha cantiga medieval? Vexamos un exemplo dunha cantiga ben coñecida   O TEU PRIMEIRO COMENTARIO
Ler máis

CONTIDOS 2ª AVALIACIÓN

UNIDADE 5 Gramática Os pronomes páx, 110-111-112-113. No blog: Os pronomes persoais Literatura: As cantigas satíricas. Orixe. Tipos e temáticas páx. 116-117 Os xéneros menores: Concepto e tipos. páx. 118 UNIDADE 6 Gramática: O adxectivo. Os graos do adxectivo. páx. 132-133 Literatura: As cantigas de Santa María. páx, 138-139 A prosa medieval. páx. 140 UNIDADE 7 Gramática: O verbo (I) páx, 160-161  ver cadros da páx.305-306 Verbos regulares con alternancia páx. 162 no blog: O verbo regular  Literatura: Os Séculos Escuros: Contexto e concepto. páx. 166-167 A literatura culta do XVI-XVII . A literatura culta do XVIII. páx. 168-169  No blog: O concepto descuberto por Sarmiento: Séculos Escuros, Tradición oral e Rexurdimento.   Día de Rosalía: Por que Rosalía está viva? 
Ler máis